شرح قصيدة روعة البيان للشاعر شفيق جبري

شرح قصيدة روعة البيان للشاعر شفيق جبري هذه القصيدجة التي تُعدّ من أشهر القصائد التي يدرسها الطلاب في المرحلة الإعدادية، فهي موجودة في العديد من المناهج الدراسية في العالم العربي مثل منهاج الصف التاسع في الجمهورية العربية السورية، وفي هذا المقال سوف نقوم بتسليط الضوء على كاتب هذه القصيدة وسنمر على نص هذه القصيدة وشرحها بالتفصيل كما سوف نلقي الضوء على الفكرة العامة للقصيدة وشرح مفردات القصيدة.

كاتب قصيدة روعة البيان

إنّ كاتب قصيدة روعة البيان هو الشاعر السوري شفيق درويس محمد جبري المولود في يوم السابع عشر من شهر يناير كانون الثاني من عام 1898 ميلادية، وهو من الشعراء السوريين المشهورين في القرن العشرين، ولد في دمشق وفيها نشأ، ودرس في مدرس الآباء اللعازريين لمدة تسع سنين، ثم انتقل من دمشق إلى يافا في فلسطين في سنة 1913 ميلادية، وهناك راس جريدة المهذب التي كانت موجودة في زحلة في لبنان، كان شفيق جبري مولعًا بالشعر الكلاسيكي، كما أنه اطلع على الأدب الفرنسي، وتأثر بكبار الشعراء والأداء المنتمين للشعر الفرنسي، عمل في سنة 1918 ميلادية رئيسًا لديوان المعارف،

وبعد إنشاء جامعة دمشق في سنة 1928 ميلادية شغل منصب عميد كلية الآداب وأستاذ الأدب القديم فيها، وكان الشاعر شفيق جبري كثير العزلة وقليل الكلام، عاش حياته كلها ولم يتزوج، وكان وطنيًا، كتب الكثير من الأشعار الوطنية في حياته، حتّى أنّه الشاعر أحمد شوقي سمّاه شاعر الشام، وقد ترك وراءه الكثير من المؤلفات والمقالات الأدبية والدراسات بعد وفاته، حيث توفي في منطقة بلودان في دمشق وتم دفنه في مقبرة الباب الصغير في العاصمة السورية دمشق في يوم الثالث والعشرين من شهر يناير كانون الثاني من عام 1980 ميلادية، ومن أشهر مؤلفاته: ^[1]

• كتاب المتنبي مالئ الدنيا وشاغل الناس.
• كتاب الجاحظ.
• كتاب دراسة الأغاني.
• كتاب محاضرات محمد كرد علي.
• كتاب العوامل النفسيّة في سياسة العرب.
• كتاب أنا والشعر.
• كتاب أنا والنثر.
• كتاب بين البحر والصحراء.
• كتاب أحمد فارس الشدياق.
• كتاب أفكاري.
• كتاب أبو الفرج الأصبهاني.
• كتاب أرض السحر.
• كتاب أناتول فرانس.
• كتاب دراسة عن شوقي.
• كتاب رحلة إلى أوروبة على صخور صقلية.
• كتاب يوميات الأيام
• نوح العندليب وهو ديوان شعر.

نص قصيدة روعة البيان

سوف نعرض من خلال ما سيأتي نص قصيدة روعة البيان، هذه القصيدة التي تُعدّ من القصائد المنتشرة بشكل كبير في المناهج التعليمية في مختلف البلدان العربية:

ردّي علي بيانًا سحره جمحا * * * ضنّ الزمان به من بعدما سمحا
لم يبقَ من لذة يلهو الفؤاد بها * * * إلا البيان وطيب منه قد نفحا
قد عشت منه زمانًا لست أذكره * * * إلا ذكرت به اللألاء والمرحا
ستون عامًا وما جرّت شدائدها * * * نفضتُ منها اعتلاج الهم والترحا
جرّبتُ كل نعيم في مدارجها * * * أكان مغتبقًا أم كان مصطبحا
فما صفوت بغير الشعر في كدرٍ * * * أنفي به ما برى مني وما فدحا
فإن تجدْ منحةً للعلم سابغةً * * * ألا ترى الشِّعر ما أعطى وما منحا
غنى فأعطت نعيم القلب نغمتُهُ * * * كالطير يُعطي نعيم الأُذن قد صدحا
أكرم بقوم علتْ فيهم مكانتهُ * * * حتى رأوه على الأفلاك قد رجحا
إن كان في العلم ما تسمو العقولُ به * * * فالقلب بالشِّعر يسمو بعدما رزَحا

شرح قصيدة روعة البيان

تتألف قصيدة روعة البيان من عشرة أبيات، وهي من القصائد المعروفة بين الطلاب في المرحلة الإعدادية، حيث يبحثون عن الترجمة الصحيحة لهذه القصيدة، وفيما يأتي سوف نقوم بوضع أبيات هذه القصيدة مع شرح كل مجموعة أبيات على حدة:

• ردّي علي بيانًا سحره جمحا * * * ضنّ الزمان به من بعدما سمحا
  لم يبقَ من لذة يلهو الفؤاد بها * * * إلا البيان وطيب منه قد نفحا

يخاطب الشاعر شفيق جبري في هذه الأبيات سنواته الستين السابقة، يقول لها: أعيدي لي البيان الذي ابتعد عني، هذا البيان الذي بخل علي الزمان به بعد أن كان قد أرسله إليه عن رضا وقناعة، فما لي في هذه الحياة من شيء أستلذ بها إلّا الكتابة والبيان الذي ينفح به الطيب نفحًا.

• قد عشت منه زمانًا لست أذكره * * * إلا ذكرت به اللألاء والمرحا
  ستون عامًا وما جرّت شدائدها * * * نفضتُ منها اعتلاج الهم والترحا

يقول الشاعر إنّه قد عاش زمانًا طويلًا من حياته يكتب ويبدع بالكتابة وكان البيان مطواعًا بين يديه، وهو اليوم إذا تذكر ذلك العهد امتلأت نفسه بالسعادة والمرح، وها قد مرت من عمره ستون سنة، نفض عن نفسه في هذه السنوات الهم والحزن من خلال الكتابة فقط.

• جرّبتُ كل نعيم في مدارجها * * * أكان مغتبقًا أم كان مصطبحا
  فما صفوت بغير الشعر في كدرٍ * * * أنفي به ما برى مني وما فدحا

يقول الشاعر إنّه جرب الكثير من الأشياء التي تُذهب الهم في هذه السنوات الستين، جرّب نعيم الصباح ونعيم الأصيل ولكنّه لم يجد الصفاء في العيش إلّا بالشعر، فهو الذي يجلو عنه الكدر، وبه فقط كان ينسى التعب والعناء.

• فإن تجدْ منحةً للعلم سابغةً * * * ألا ترى الشِّعر ما أعطى وما منحا
  غنى فأعطت نعيم القلب نغمتُهُ * * * كالطير يُعطي نعيم الأُذن قد صدحا

يقول الشاعر: إذا وجدتَ في العلم منحة عظيمة، فعليك أن ترى كم من المنح أعطى الشعر وكم الجمال أضاف الشعر لهذا العالم، ثم يشبه الشعر بالطير الذي كلما صدح يزيد الحياة نعيمًا وجميلًا، والشعر أيضًا كلما قيل أو كُتب ازدادت الحياة نعيمًا وجمالًا وبهاءً.

• أكرم بقوم علتْ فيهم مكانتهُ * * * حتى رأوه على الأفلاك قد رجحا
  إن كان في العلم ما تسمو العقولُ به * * * فالقلب بالشِّعر يسمو بعدما رزَحا

ثم يقول الشاعر في الختام: إنّ الناس الذي علتْ فيهم مكانة الشعر هم أفضل الناس، فإنّ العلوم إذا كانت سببًا في سمو العقل وتطوره، فإنّ الشعر يسمو به القلب والروح، فهو دواء الروح وطبها.

الفكرة العامة لقصيدة روعة البيان

إنّ الفكرة العامة التي تدور حولها القصيدة هي روعة الشعر وأهميته في حياة الشاعر شفيق جبري نفسه وفي حياة الشعوب بشكل عام من وجهة نظر الشاعر، حيث يمجده ويقدسه ويكبره ويرى فيه أهمية بكيرة كسائر الفنون والعلوم، فهو غذاء القلب والروح كما يصف الشاعر وكما يرى.

معاني المفردات في قصيدة روعة البيان

من خلال الجدول الآتي سوف نسلط الضوء على مجموعة من المفردات الصعبة مع معاني هذه المفردات ليصير فهمُ القصيدة أسهلَ على القارئ:

مقالات قد تهمك

إلى هنا نختم هذا المقال الذي مررنا فيه بالتفصيل على كاتب قصيدة روعة البيان، ثم تحدثنا عن شرح قصيدة روعة البيان للشاعر شفيق جبري وألقينا فيه الضوء على نص قصيدة روعة البيان الكامل وألقينا فيه الضوء على الفكرة العامة للقصيدة وشرح بعض المفردات الصعبة في هذه القصيدة.